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第四一三章 给你们个作业（第2页）

战场上就是这样，比谁更牛掰，倒不如说是双方指挥官再比谁的脑洞更大，那些让人防不胜防的招数更多，至于士兵，其实都一个样，优秀与否，全看各自的经验以及训练，至少，唐军的将士们，在单兵能力方面是不弱于任何势力的。

“此战涉及到几个方面，分割，拖延，包围，震慑……”李元吉吧嗒吧嗒的说个不停，将当时战场上的情况大致的描述了一遍。

虽然细节方面不是太清楚，但整个大局是没有任何问题的，包括了敌我双方的兵力装备以及位置等。

随着李元吉的讲解，早已在一旁等待着的参军则迅速的将沙盘上的旗子进行着相应的移动。

当日的夏州之战，如今在沙盘上，以近乎游戏的方式重演了一遍。

虽然少了那么一些激烈的拼杀，令人热血沸腾的战场气氛，但在场的所有人，还是能够感受到当年蓝军身上的压力，特别是当火箭炮被搬出来以后，蓝军更是毫无反抗之力。

甚至不少人都觉得，不应该让他们去扮演蓝军的指挥官，而是去扮演红军的指挥官，然后看谁能以最快的速度，最短的时间击败蓝军。

虽然只是沙盘，但还是让他们觉得很窝囊。

每一个步骤，李元吉都会做出相应的讲解，虽然不是特别的详细，但红军走出这一步是因为什么？目的是什么？这两点却讲的很清楚，甚至包括之后的发展，也同样的很清楚。

而正是因为了解的很清楚，所以才更让人能够明白当年红军的强大，恐怖。

虽然当年红军有的，他们也有，而且现在的他们，要远比当年的红军更强悍，无论是远程支援还是单兵的近身肉搏战，现在的唐军更是研究出了一套更为合理的战斗方式，如果将现在的唐军放在当年蓝军的位置上，那么最终战败的一定会是红军。

可生活没有如果，现在的唐军，也是全盘吸收了当年红军的精锐部分，并且在李元吉的带领下才走到今天这一步的。

在场的每一个人都很自豪，为自己的身份，为自己的民族，为自己军人的身份而自豪。

可是这一堂课下来，他们身上的自豪，他们身上的骄傲，却被李元吉毫不留情的给撕碎，并且狠狠的践踏了无数遍。

对于身份的转换，让这些人一时间有些难以接受。

况且，这只是一个普通的将校混合班，换句话说，就是这所军校里，级别最低的一个班级。

军校的班级分为三种，一种是目前李元吉所在的这个班级，里面有最低级的将军，有校尉级别的，还有一些队正级别的。

另一种是统一级别的，即一个班级内所有人的级别都一样，说校尉全是校尉，队正全部是队正，将军则全部是将军。

最后一种则是高级别的班级，里面的人数不多，但放在军中，那也都是一二把手级别的，是被重点培养的对象。

而三种级别，代表着三种完全不同的待遇，混合班多为后勤新兵部门，他们并不需要经常上前线，但受制于职位的影响，必须了解的更多一些，所以混合班也无所谓，毕竟很多知识都是通用的。

统一级别的，授课内容都差不多，知识根据级别的不同，相应的调整一些内容，这些人离开之后，多数会在现职位的基础上晋升一级，然后授予相应的军衔。

将军高级班，离开之后直接晋升是不存在的，他们会回到原职，然后去重新体验，若是表现出了能够令人信服的能力，则会被晋升，反之则失去晋升的机会。

也就是说，这些人只要离开军校，通过了考核期，至少也是能坐镇一方的大佬级人物。

因材施教，开拓脑洞，让军队可以持续的传承下去，只要军校还在，只要上面不出现问题，唐军的战斗力就始终存在，并不会因为时间的推移，因为缺乏战争的锻炼而导致实力衰退，这才是李元吉创建军校的目的。

一堂课就这么结束了，内容讲的很宽松，只是复盘了当年那一战，然后做出了一些讲解，学员们一个个的皱着眉头，苦苦冥思。

倒是李靖暗暗的点着头，心中隐隐的已经知道了该怎么去做好军校这个工作了。

教书育人，死记硬背不是解决问题的方法，而是应该给出题目，给出一定的思路，让他们自己去寻找方案，只有这样，以后才能够活学活用，而不至于到了新的环境就彻底抓瞎。