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第43章 亲子教育中的强势文化引导（第4页）

1。协助孩子制定切实可行的目标

根据孩子的年龄、能力和实际情况，协助孩子制定切实可行的目标。

目标既要有一定的挑战性，能够激发孩子的积极性和潜力，又不能过于困难，让孩子望而却步。

例如，对于一个学习成绩中等的小学四年级孩子来说，制定本学期数学成绩提高10分左右的目标是比较合适的，这个目标通过孩子的努力是可以实现的，同时又能让孩子看到自己的进步空间。

在制定目标时，要和孩子一起分析目标的合理性，将大目标细化为一个个具体的小目标。

比如想要提高数学成绩这个大目标，可以分解成每天做几道数学练习题、每周攻克一个知识点难点、每个月进行一次小测试来检验学习成果等小目标。

这样孩子能清晰地看到自己每一步的努力方向，也更容易在实现小目标的过程中积累信心，逐步朝着大目标迈进。

同时，目标的设定要涵盖多个方面，不仅局限于学习成绩，还可以包括兴趣爱好培养、身体素质提升、品德修养进步等。

例如，在兴趣爱好方面，如果孩子喜欢绘画，设定一年内能够独立完成几幅不同风格的绘画作品，并参加一次校内的绘画展览这样的目标；在身体素质上，设定每周至少进行几次户外运动，每次运动多长时间，三个月后能达到什么样的体能指标等目标。

通过全面的目标设定，促进孩子全方位的发展。

2。建立科学的奖励机制

建立与目标相匹配的科学奖励机制，能够更好地激励孩子去努力实现目标。

奖励要多样化，既可以是物质奖励，也可以是精神奖励。

物质奖励方面，当孩子达成某个小目标或者阶段性的大目标时，可以送他们喜欢的书籍、文具、小玩具等，满足他们合理的物质需求。

比如，孩子连续一个月每天都认真完成了阅读任务，就可以奖励一本他们期待已久的漫画书。

精神奖励同样重要，家长的认可、表扬、给予特殊的荣誉称号等都能让孩子获得极大的满足感和成就感。

例如，当孩子在学校的运动会上取得了好成绩，回到家后家长可以专门为孩子举办一个小小的“庆功会”

，表扬孩子的努力和拼搏精神，给孩子颁发一个自制的“运动小明星”

奖状，把奖状贴在孩子的房间里，让他们感受到自己的付出得到了重视和肯定。

而且，奖励要及时，当孩子完成目标后，尽快给予奖励，这样能强化他们积极行动与达成目标之间的联系，让孩子更愿意继续为下一个目标而努力。

但也要注意避免过度奖励，让孩子把努力的动机更多地放在自身的成长和对目标的追求上，而不是单纯为了获取奖励。

（四）引导孩子正确面对挫折与失败

1。帮助孩子树立正确的挫折观

引导孩子正确认识挫折与失败，让他们明白挫折是生活中不可避免的一部分，每个人都会在成长过程中遇到各种各样的困难和挫折，而这些经历恰恰是成长的宝贵机会。

可以通过讲述名人故事、身边的真实案例等方式，让孩子了解到许多成功的人都是在经历了无数次挫折后才取得成就的。

比如，爱迪生在发明电灯的过程中，经历了上千次的失败，但他始终没有放弃，最终成功给世界带来了光明。

用这些故事启发孩子，让他们知道挫折并不可怕，关键在于如何去面对和克服它。

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当孩子亲身经历挫折时，比如考试成绩不理想、参加比赛失利等情况，家长要第一时间给予关心和支持，引导他们从挫折中看到积极的一面。

例如，可以对孩子说：“这次没考好没关系呀，它正好让我们知道了你哪些知识还没掌握好，我们可以针对性地去学习，下次肯定能进步呢。”

帮助孩子把挫折转化为学习和进步的动力，让他们以积极的心态去看待挫折。

2。培养孩子应对挫折的能力

培养孩子应对挫折的能力，需要教会他们一些具体的方法和技巧。

首先，要让孩子学会冷静分析挫折产生的原因，是因为自己不够努力，还是方法不对，亦或是外部环境因素等。

比如，孩子在搭建积木城堡的过程中总是失败，家长可以引导孩子一起分析，是积木的选择不合理，搭建的顺序有误，还是缺乏一些技巧等原因造成的，通过分析找到问题所在，才能有针对性地去解决问题。

其次，鼓励孩子积极寻找解决问题的办法，培养他们的创新思维和实践能力。

还是以搭建积木城堡为例，在分析出原因后，让孩子尝试不同的搭建方法，查阅相关的资料或者向有经验的人请教，通过不断地尝试和改进，最终完成积木城堡的搭建。

在这个过程中，孩子不仅学会了如何应对挫折，还提升了自己解决实际问题的能力。

此外，要引导孩子学会调节情绪，在遭遇挫折时保持良好的心态。

可以教孩子一些情绪调节的方法，如深呼吸、做自己喜欢的事情转移注意力、找朋友倾诉等，让孩子在挫折面前不至于被负面情绪所淹没，而是能够迅速调整心态，重新振作起来。