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第64章 包式英语（第2页）

没办法，大家的英语水平都很平稳，烂的很平稳，都差的乱七八糟！

而且他们上过课的都知道，老师上课喜欢互动，喜欢抽人跟她一起交流对话，而这就会让大家笑料百出。

脸皮薄一点的真的是会社死的！

他们只是英语说的不好，真的不是罪大恶极，真不至于这样对他们的！

而对于那些社牛的人来说，虽然讲的不好会丢人，但是开心呀。

这课上的就很有意思，能和那多人一起组队一起讲，能看到那么多人不一样的一面，最主要的是能看到那么多平时看不到的笑料！

值！

太值了！

所以上课的时候整个课堂就会呈现很明显的两极分化，社牛们都跃跃欲试窃窃私语。

而社恐们则恨不得化身为透明人，尽可能地降低自已的存在感，最好是完全忘记了有他们的存在。

而孙伊飒这种社牛，自然是前者，她是属于那种学的好不好不管，但是我学的可开心了的那种人！

老师让跟着念的时候她就跟着一起念，还念的可大声了，那么多人一起，汪大头还是能在那么多人的声音里听到她的，就是说，完全不好被其他人掩盖了她的声音！

老师让跟着情境模拟对话，她就真的老老实话地在模拟，遇到不会的还会主动举手再脆生生地大声喊“老师~！”

这样一个勤奋好学又爱跟自已互动的好学生，哪个老师能不爱呢！

教他们的那个老师可喜欢孙伊飒了，这个小女孩虽然说的不怎么标准，可是她的学习态度很好啊！

单单是这一点就值得表扬了！

而且她虽然讲的不标准，但是敢于发言，善于勇敢地表达，甚至还在实在不会的时候直接用上肢体语言，这一点是很值得称赞的！

语言本身就是用来沟通交流的，不论是哪种语言，发明的初衷都是一样的。

而沟通跟交流，最简单直白的方式就是“你懂我懂就OK！”

不论你用什么方式，只要能顺畅沟通交流就可以，不必拘泥于形式。

而且这个小女孩活泼、热情、开朗，她能很大胆很直白地表达自已的想法，这是很多人做不到的。

这个老师是真的很欣赏也很喜欢孙伊飒，所以她让小豆包充当了第一个跟她一起互动的人。

“下面我们用热烈的掌声欢迎一位同学跟我一起来情境模拟一下好吗？！”

“好~！”

教室里的大家都异口同声地说好，并且送上了热烈的掌声，虽然很多人都在心里祈祷这个人不要是自已，可是该给的掌声跟欢呼声还是要给的。

孙伊飒也在那边高兴地“啪啪”

鼓掌，她拍的可用力了，那掌声跟她隔了个座位的汪初卿都能听到！

她这边正鼓掌鼓的起劲呢，那边老师就开始点名了。